【疫情美术教育,美术关于疫情的教案】

清央美术教育致:新高三美术艺考生及家长的一封信

〖壹〗
、清央美术教育致新高三美术艺考生及家长的一封信 尊敬的家长、新高三考生：在疫情期间，清央美术教育愿与您共同面对挑战 ，为新高三美术生的未来保驾护航。2020年新冠疫情冲击了社会经济与教育领域
，北京疫情的反复导致高考及独立校考时间悬而未决，美术生备考面临前所未有的压力 。

〖贰〗 、选取优质画室：如清央美术教育等优秀机构 ，它们坐拥优势地理环境
、掌握优秀师资力量、拥有先进教学方法
，能够为学生提供良好的学习条件和成长平台
。持续努力与探索：在学习过程中保持勤奋态度，不断探索和创新 ，努力提升自己的艺术素养和创作能力。

〖叁〗 、优势分析提升美术生文化素养：提高文化课分数线
，有助于筛选出文化基础较好的学生，这类学生通常具备更强的学习能力和文化底蕴 ，未来在艺术领域的成就可能更持久
，也更有可能成为对社会有用的“艺术人才” 。吸引真正热爱艺术的学生：文化课分数线的提高，会吸引那些既热爱艺术又注重文化修养的学生报考美术高考
。

〖肆〗
、院校名单：涵盖八大美院（中央美术学院、中国美术学院等） 、十一大音乐学院（中央音乐学院
、中国音乐学院等）、六大艺术学院（南京艺术学院 、广西艺术学院等） ，以及北京舞蹈学院
、北京电影学院、中央戏剧学院等顶尖艺术院校。

〖伍〗 、艺术特长考生：报考普通高等学校的艺术特长考生是普通文理科生，具有某种艺术特长
，报考的是综合类国家重点大学的普通文理科专业，享受降分录取优惠政策 。

〖陆〗、外出集训选取适合自己的画室 ，需结合自身需求
、画室规模特点及教学服务等多方面综合考量
。具体如下：明确画室概念与类别画室概念：中国的“画室 ”是为高考服务
，是中国高考制度与商品经济社会结合的产物，也叫美术培训中心等 ，主要培训美术高考考生上大学。画室类别：超大型画室：规模在800人以上 。

疫情下的艺考,如何守住公平底线

〖壹〗、疫情下守住艺考公平底线需从规范管理 、技术防控
、兜底保障、持续改革等多方面入手
，具体如下：严格规范管理，加强信息公开与监督 强化各环节身份审核：教育部明确要求在报名 、考试
、提交作品等各个环节加强考生身份审核
。这是防止替考等作弊行为的基础 ，确保参与考试的考生是本人
，从源头上保障考试的公平性。

〖贰〗、备考核心守住公平公正底线：高校及其教职工不得组织 、参与考前辅导或应试培训；严格落实考评人员回避制度
、“黑名单
”制度及“三随机”工作机制，校外评委比例原则上达一半以上；建立艺考评委专家库 ，统一管理省级统考和校考评委
，违规者纳入“黑名单 ”并禁止再承担相关工作 。

〖叁〗、若部分专业确需现场考试，需先通过省级统考成绩或线上初选筛选考生 ，严格控制现场考试规模。校考考点数量限制，异地设置需审批高校艺术类专业校考原则上在本校所在地组织
，确需异地设立考点的，须经考点所在地省级教育行政部门同意 ，且校外考点数量不得超过5个
。

〖肆〗 、学院将确保考核质量
，严守公平底线，加强考生身份核验
、甄别作弊标记、数据信息加密等全方位管理。 具体考试安排请关注我院招生网站https：//zs.nacta.edu.cn后续公告 。祝好！ ○上海音乐学院 请问贵校的音乐学专业是否也参加视频校考？ 相关方案还在制定中 ，估计3月底公布
。

2020年少儿美术现状如何改善

加强行业交流与合作 同行学习：邀请其他少儿美术机构的校长或负责人进行交流学习
，分享成功经验，共同应对行业挑战。行业联盟：倡导建立行业联盟 ，共同制定行业标准 、规范市场秩序、推动行业发展 。资源共享：在联盟内部实现师资
、课程、场地等资源的共享
，提高资源利用效率，降低运营成本
。

教育部部长陈宝生在会议上强调 ，为加强美育
，2020年要在改条件 、改教学
、改评价上攻坚。具体措施包括持续推进学生艺术素质测评，总结地方将艺术科目纳入中考的经验做法 ，把学校美育工作纳入督导评估和考核体系，让“软任务
”成为“硬指标” 。

结论：2020年少儿艺术培训市场在就业压力与创业机遇的双重推动下
，规模突破1300亿元
。音乐、舞蹈 、美术三大领域占据主导，其中舞蹈培训（尤其是街舞）因政策支持与健康需求成为投资热点。创业者可结合标准化品牌与细分赛道 ，把握行业复苏红利 。

培养复合型创新人才；全球化布局可放大品牌价值
，海外学员覆盖80%地区证明美育需求无国界
。2021年，随着“美育进中考 ”等政策落地 ，少儿美术教育将迎来更大发展机遇
，而画啦啦的实践为行业提供了可复制的“专业化+世界化
”发展路径。

中国美术教育行业规模稳步增长 素质教育重视人的思想道德素质
、能力培养、个性发展 、身体健康和心理健康教育 。在素质教育中，艺术教育成为其中重要的一部分。近年来 ，国家对于艺术教育方面发展出台了多项扶持政策
。

线上美术课,行得通吗?

结论线上美术课在技术实现和短期应急层面已具备可行性
，但需通过线上线下融合模式解决儿童美术教育的特殊需求。未来，线上模式将作为线下教学的补充 ，共同构建更灵活
、高效的教育生态 。教育机构需根据教学目标灵活选取模式
，例如以线上传播知识、线下培养创造力，或通过技术工具增强线上互动性 ，以最大化发挥两种模式的优势
。

艾艺在线觉得线上来学不是不可以，关键是你自己有多自律
，自己的学习时间是否能够安排好，集训相对线上来说就是有老师约束 ，有老师指导
，所以提升比较快，现在很多的线上学习也是有提醒督促上课这个服务 ，也有老师指导教学
，所以建议有一定自制力的同学选取线上学习。

教学环境与氛围线下课程：通过画室实体空间营造沉浸式艺术氛围，学生可直观感受绘画工具 、材料及他人创作过程 。例如 ，画室中陈列的优秀作品
、同学间的创作互动
，能激发孩子的创作热情
。同时，集体环境易形成“从众效应” ，促使孩子更快进入专注状态。线上课程：依赖家庭环境
，需学生自主营造学习空间 。

疫情后,艺术教育培训机构该何去何从?

〖壹〗、疫情后，机构要先活下去再谈发展 ，复课后竞争更激烈，行动快 、思路敏锐、管理宣传到位的机构才能招到更多生源
。提升线上教学与营销能力教师转型：艺术教育转型线上并非简单将线下课程“搬 ”到网上
，线上与线下教学场景不同，对教师能力要求不同。

〖贰〗
、在“双减
”政策和疫情的双重冲击下 ，存活下来的培训机构需从战略调整、产品优化 、运营模式创新三方面入手
，以应对市场变化并实现可持续发展 。具体措施如下：将新生招生重新置于战略首位现状分析：疫情和“双减”政策导致部分机构缩编市场团队
、减少销售顾问编制，过度依赖在校生课时消耗维持现金流
。

〖叁〗、线上线下关系重新思考：疫情培养了用户线上使用习惯 ，对在线教育行业整体利好。线下培训业态逐步恢复后
，线上可替代形式依然存在，在疫情没有完全消除的情况下 ，家长短期内不会冒风险送孩子回归线下 。

〖肆〗 、首先
，儿童出生率的降低导致了人口红利的消退，校外培训市场随之萎缩。同时 ，校内教育开始重视兴趣培养
，并与部分校外培训机构合作，抢占市场份额
。这使得大部分机构在竞争中处于不利地位。此外 ，经济下行与疫情的叠加影响，使得家长更加谨慎对待教育投资
，减少了对校外培训的需求 。