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?重磅消息:教育部留学服务中心宣布不再认证跨境远程国(境)外学历学位...
教育部留学服务中心宣布不再认证跨境远程国(境)外学历学位证书和高等教育文凭,主要针对的是以营利为目的 、无需出国即可获取的远程教育课程 ,而因疫情调整为线上授课的全日制课程不受影响。 以下是详细说明:政策背景与目的教育部留学服务中心于3月24日宣布,不再认证跨境远程国(境)外学历学位证书和高等教育文凭 。
教育部留学服务中心自2023年起不再为跨境远程方式获得的国(境)外文凭证书提供常规认证服务,仅对符合规定的特殊个案进行评估处理。具体内容如下:政策调整背景疫情前 ,跨境远程国(境)外学历学位证书和高等教育文凭本就不在认证范围内。
教育部留学服务中心宣布,自2023年起不再为跨境网课所获学历提供认证服务 。具体内容如下:政策调整背景疫情期间的特殊安排:前两年因疫情影响,不少留学生通过在线方式完成学业,教育部留学服务中心此前允许此类学历获得认证。当前形势变化:主要留学目的地已开放边境 ,国(境)外院校全面恢复线下授课。
远程教育:疫情时代我们失去了什么?
〖壹〗、疫情时代在远程教育相关社会语境下,我们失去的主要是社会共识,这种失去引发了严重的社会思潮分歧 ,可能导致社会撕裂。具体阐述如下:社会共识的终结:改革开放后,中国社会长期保持着价值观相对单思想高度统一的局面,不同地域、不同职业人群的看法较为一致 。然而疫情时代 ,这种多年来的社会共识完全结束。
〖贰〗 、疫情暴露了医疗资源分配不均、应急响应不足等问题,后疫情时代各国加大公共卫生投入,完善疾病监测、疫苗研发与基层医疗网络 ,提升社会整体健康韧性。社区与家庭功能重塑 社区成为疫情防控的基本单元,邻里互助、物资共享模式增强社会凝聚力 。
〖叁〗 、这种失落源于原本应充满自由与活力的大学时光,被严格的防控措施和线上模式替代 ,导致学生失去了面对面交流、实践探索和社交成长的机会。总结:后疫情时代,中国大学生的校园时光因疫情的持续影响被深刻重塑。线上教学、封闭管理和社交活动的停滞,导致学生失去了原本应充满活力的校园体验 。
〖肆〗 、三年疫情阻挡了我们聚会的脚步 自从新冠疫情爆发以来,我们的生活就彻底改变了 ,不再是那个可以随时聚在一起聊天、玩耍、唱歌的时代。三年的时间里,我们被疫情困在城市,远离亲朋好友 ,也失去了那些难忘的聚会时光。
〖伍〗 、而且,就这一点而言,疫情期间 ,3个月的网课教育,已经很好地证明了,缺少老师有效监督和管理的网课 ,知识灌输方面的作用也是很有限的 。那么,就更加不用去说培养学生良好品质,帮助家长解决安全管护方面的问题了。
联合国向全球学生推荐使用钉钉,钉钉借力疫情或将微信“钉死”?_百度知...
联合国向全球学生推荐使用钉钉 ,并不意味着钉钉能借力疫情将微信“钉死”,二者在定位、用户群体、功能侧重点等方面存在明显差异,且微信拥有庞大的用户基础和社交生态优势,钉钉难以在短期内取代微信。联合国推荐钉钉的背景与目的随着疫情在全球蔓延 ,多国停课,远程教育需求激增 。
马云的资源与战略优势马云作为联合国数字合作高级别小组联合主席,其世界影响力为钉钉争取联合国推荐提供了关键支持。此外 ,马云对远程办公领域的长期布局(如6年前投资钉钉)展现了其战略眼光,使钉钉在疫情中迅速抓住机遇。
市场潜力与5G应用方向疫情加速了远程办公和教学的普及,全球市场潜力达数百亿美元。钉钉作为5G时代典型应用 ,其低延迟 、高清晰度的视频传输能力与5G网络特性高度契合 。联合国教科文组织的推荐,实质上是对未来教育技术趋势的预判——钉钉代表的数字化工具将成为5G商用化的重要场景。
可以说钉钉在我国的发展已经非常成熟了,而现在全球的疫情都已经很严重了 ,很多国家也都停课了,所以说联合国向全球小学生推荐钉钉希望他们在家也可以好好学习。疫情的发生使得我们许多工作都不能照常进行,因此我们需要新的方法来改变我们往常的工作与学习模式 。
在疫情之中进击,网易教育的“另类”发力
网易教育在疫情期间通过完整教育体系布局、K12领域双管齐下以及生态化部署实现“另类”发力 ,成为互联网教育行业中具备差异化竞争力的巨头。网易教育构建全年龄段完整教育体系网易教育板块通过多产品矩阵覆盖从幼儿教育到职业技能教育的全年龄段需求,形成差异化竞争力。
经历肺炎疫情且面临监管趋严、投放加重的K12行业,未来将朝着强化合规运营 、头部效应凸显、线上线下融合加速、技术深度赋能、市场下沉与区域整合等方向发展 。具体阐述如下:强化合规运营线下机构:2019年教育部对线下教培机构的监督延续,共摸排40余万所培训机构 ,整改完成率993%。
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