疫情网课律动(疫情上网课视频)

疫情期间如何上好网课

〖壹〗、疫情期间 ，为确保孩子上好网课并禁止观看视频直播
，可通过以下两种方法实现：方法一：通过修改Hosts文件限制访问打开Hosts文件目录：按下Windows键+R打开“运行”窗口，输入“C：WindowsSystem32driversetc ”后点击“确定
” ，进入HOSTS目录。

〖贰〗 、调整课前状态上课前15分钟通过深呼吸
、总结桌面等方式平静情绪
，以最佳状态迎接网课 。掌握科学的学习方法系统化学习知识点具有关联性，需构建知识网络
。例如 ，通过词根词缀记忆英语单词
，可举一反三掌握同类词汇。避免孤立记忆，注重理解底层逻辑 。

〖叁〗、疫情期间禁止孩子观看视频直播 、保障网课学习 ，可通过修改Hosts文件或使用专业屏蔽工具实现，同时需结合管理措施营造良好上网环境
。通过修改Hosts文件禁止访问直播网站操作步骤打开Windows“运行”窗口
，输入路径“C：WindowsSystem32driversetc ”并确定，进入HOSTS目录。

〖肆〗
、疫情期间上网课保护好视力 ，可从以下方面入手：保持正确的读写姿势上网课使用电子设备时
，身体要坐正，眼睛距离屏幕约50 - 70厘米（约一臂长） ，屏幕中心略低于眼睛水平线10 - 15厘米
，避免弯腰驼背或躺着、趴着看屏幕 。同时，背部挺直 ，肩部放松
，双脚平放在地面，不要交叉或悬空
。

疫情期间上网课了

〖壹〗 、疫情期间上网课是必要的学习方式 ，尽管存在挑战
，但可通过多种途径提高学习效果。疫情期间，为了确保学生的安全和健康 ，同时尽量减少对学业的影响，上网课成为了一种普遍且必要的学习方式 。宝鸡地区也积极响应防疫政策
，孩子们在家中通过网课继续学习。

〖贰〗
、疫情期间在家上网课是一把双刃剑，既有其独特的优势 ，也存在一些不可忽视的缺点
。线上教学的优势 反馈及时：线上教学通过学习软件
，使得老师能够迅速布置并收缴作业，完成批改后及时反馈给学生。这种即时反馈机制极大地提高了教学效率 ，让学生能够及时了解自己的学习状况
，从而进行针对性的调整和改进 。

〖叁〗、积极效果保障教学连续性：疫情期间，为避免学生聚集感染 ，教育部要求延期开学并推行“停课不停学
”
，各教育部门按正常教学计划提供免费线上课程
。全国约7亿学生通过网课继续学习，美国多所大学也相继改为远程授课 ，网课成为保障教学正常开展的重要手段
，确保了学生在特殊时期的学习不受中断。

〖肆〗 、网课软件使用体验软件适配差异：不同网课软件在iPad上的适配情况不同 。以QQ和钉钉为例，钉钉的软件适配比QQ好
。在iPad QQ课堂不能全屏看直播 ，左侧会占用约1/4的空间显示聊天消息，这在一定程度上影响了观看直播的视觉效果
，分散了注意力。而钉钉在界面显示和功能使用上更为流畅和友好 。

〖伍〗、官方发布新通知带来转机：国务院联防联控机制发布通知，严禁随意封校停课
。这一政策调整意味着 ，除非出现必要情况
，学校将尽量保持正常教学秩序，减少因疫情导致的停课上网课现象 ，家长们无需再过度担心孩子在家学习效率问题。

疫情期间网课高效学习攻略

疫情期间网课高效学习需从明确效率本质
、营造专注环境、掌握科学方法及合理劳逸结合四方面入手
，具体攻略如下：明确学习效率的本质学习时长与效率并不等同 。例如，A同学专注学习4小时完成作业并复习课程 ，而B同学在图书馆耗时8小时却频繁分心
，最终学习成果远不如A
。上网课同理，若上课时吃饭 、刷朋友圈 ，学习效果必然大打折扣。

提前做好计划
、合理分配时间根据课表合理分配时间
，注意劳逸结合 。对于没有视频回放、只有直播的课，尽量不要缺席；对于录播课 ，建议在本应上课的时间段进行视频播放学习，避免学习任务拖拉和堆积。课程学习上课多提问英国高校使用较多的网上学习平台是Microsoft Teams
，上网课相当于参加多人会议
。

中期过渡：培养独立学习能力目标设定：当孩子出现主动专注课堂 、自主记录笔记等行为时，可启动独立学习计划。例如 ，孩子连续三天主动完成课堂任务且正确率稳定
，即可进入过渡阶段 。激励策略：赋予自主权：用“做自己的小主人”等目标激发责任感，允许孩子自行安排学习空间与时间节奏
。

选取适宜的学习环境：选取一个安静
、宽敞且光线充足的地方作为学习区域。确保桌面整洁 ，只摆放与当前课程相关的学习用品
，如笔记本、记号笔等 。远离小零食 、装饰摆件和通讯娱乐工具，以减少干扰
。准备学习工具：使用不同颜色的记号笔标注重点和难点 ，方便日后复习。

疫情期间孩子上网课,家长怎样鼓励孩子上网课时自律?

〖壹〗
、上网课时
，孩子可能以学习为名，趁机玩手机、打游戏 、刷视频 。手机
、互联网、多媒体是孩子未来应掌握的知识 ，与其家长外在控制
，不如让孩子从小参与制定规则，提升自我约束能力 ，培养自律习惯
。共同制定电子产品使用规则：和孩子一起讨论上网课期间电子产品的使用时间 、频率和用途。

〖贰〗、请不要假装很努力，结果不会陪你演戏 。 形式有异
，殊途同归，不抱怨 ，做到比较好
。 保护好自己的眼睛
，不忘锻炼自己的身体。 吃不了现在的苦，就要吃将来的苦 。

〖叁〗
、鼓励学生网课自律的励志话如下：网课是一场自律拼搏赛 ，严于律己才能有所收获。不自律必将一败涂地
。人们都说网课是大浪淘沙
，自律的人也能在这其中免疫。任何质变都需要量变的积累，你们的日积月累终会成为别人眼里的望尘莫及 ，没有白费的努力
，也没有碰巧的成功 。

〖肆〗、明确网课纪律，减少干扰因素传统课堂有教师监督 ，学生需遵守交头接耳 、打瞌睡等纪律；居家学习则依赖自律
，家长需主动介入：制定电子设备使用规则：明确网课期间仅允许打开学习软件，禁止切换至游戏
、视频或社交平台
。若发现孩子分心 ，立即暂停课程并关闭设备，避免“边学边玩 ”形成习惯。

〖伍〗、疫情期间孩子在家上网课
，孩子会有时不自律，现在又有很多家长复工了 ，一天不在家
，孩子会偷偷打游戏，看剧 ，不听课 。家长对于这些孩子
，首先把他们用的电子设备设置成儿童模式，删除所有游戏软件
。