有关疫情微课/疫情防控微课

我是接班人网络大课堂直播视频在电视台的第几频道?请问

〖壹〗 、“我是接班人”在芒果TV互联网电视的教育频道播出 。“我是接班人 ”湖南省网络大课堂是由湖南省教育厅在2019年启动实施的一项教育项目。该项目通过网络联校、电视
、直播平台等多种渠道，向全省中小学生提供包括思政德育、心理健康 、生命安全
、传统文化、综合素质 、家校共育等在内的特色网络课程
。

〖贰〗
、“我是接班人”在芒果TV互联网电视的教育频道播出。具体信息如下： 播出平台：芒果TV互联网电视 。 频道：教育频道
。此外 ，“我是接班人
”湖南省网络大课堂由湖南省教育厅启动实施，通过网络联校、电视 、直播平台等渠道
，面向全省中小学生开设多种特色网络课程，旨在探索网络育人之道。

〖叁〗
、综上所述 ，“我是接班人”湖南省网络大课堂是一个具有广泛影响力和深远意义的网络教育项目
，其播出平台为芒果TV互联网电视的教育频道 。

〖肆〗、019年11月15日，“我是接班人 ”湖南省网络大课堂第一课《我和我的祖国》正式开课 ，恰逢 、印发《新时代爱国教育实施纲要》
，全省中小学生可通过网络同步观看
。

〖伍〗
、截至2021年7月，网络大课堂并没有在电视机上直播 ，所以无论第几频道都没有。2019年11月15日
，“我是接班人
”湖南省网络大课堂第一课《我和我的祖国》正式开课，恰逢中共中央、国务院印发《新时代爱国主义教育实施纲要》 ，全省中小学生可通过网络同步观看 。

〖陆〗 、秋季开学思政第一课在中央广播电视总台央视综合频道（CCTV-1）播出
，并可在“学习强国”平台观看，也可在腾讯上观看
。直播背景：“我是接班人 ”网络大课堂是由湖南省委宣传部指导、湖南省教育厅主办
、湖南教育电视台承办的中小学生网络思政大课堂。

疫情期间线上教学心得及总结

〖壹〗、教师疫情期间线上教学工作总结1 随着网络时代的到来 ，我们的生活和学习 、工作都发生了变化 。教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的 教育 教学能力
，掌握现代教育技术
、研究教学的各个环节，适应未来教育的需要的
。

〖贰〗、教师疫情期间线上教学心得和感悟1 疫情致使复学一延再延 ，学生的学习却不能一拖再拖。传统的课堂教学模式
，迎来了新的挑战，学生的学习换了监管 ，怎么保证学习效果呢？大家都开始着手
，试着进行网上教学活动 。

〖叁〗 、疫情期间学线上教学心得1 按照县局停课不停学工作要求，星阁路小学积极行动起来 ，一方面做好各项疫情防控工作
，一方面牢记育人使命，如期“开学
” ，为星小学子开启“不一样”的校园生活。现将我校近两周来的线上教学 活动 总结 如下： 制定各类计划
，保证线上教学有序进行 凡事预则立，不预则废
。

〖肆〗
、老师疫情期间线上教学工作总结1 由于此前对于“停课不停教、停课不停学 ”未有明确指引 ，部分学校为满足“积极开展线上授课和线上学习等在线教学活动
”的要求，出现了一些形式主义或增加学生负担的行为。

〖伍〗 、疫情期间线上教学总结与改进措施1 根据 教育 局要求
，按照学校延时开学教学工作方案，坚持教师线上指导与学生居家自主学习相结合 ，天赉小学 一年级数学 组经过讨论与准备
，开展了有序的线上教学工作 。 线上教学活动 网络教学第一天，家长反馈直播课堂效果较好 ，同时反映部分学生因网络卡顿影响观看
。

剪映微课——化“简
”微课制作,辉“映”学习效果

〖壹〗
、剪映与其他微课制作软件相比
，具有操作简易、免费安装 、无需高配置电脑
、空间局限性小等优势，能帮助教师便捷高效地制作出精美微课视频 ，简化繁琐复杂的微课制作
，是教师高效办公的好助手。此外，剪映紧贴学生潮流热点和短视频传播特色 ，利用剪映制作的微课能吸引学生
，提高学习兴趣，提升学习效果 。

〖贰〗、利用剪映数字人新功能制作真人朗读微课视频首先 ，利用贴纸制作讲课背景
。例如添加黑板贴纸，根据需求调整其位置和时长
，为微课营造合适的场景氛围。若微课中有大量文字需要朗读演示，返回主菜单 ，点击音频选取录音
，清晰准确地朗读文字内容 。录制完成后，返回文字点击识别字幕 ，选取仅录音选项
，将录音转成字幕
。

〖叁〗 、利用剪映制作微课主要可以分为以下几个步骤：新建视频项目：首先，在手机上打开剪映应用 ，点击“+ ”开始新的创作。导入素材：接着
，你可以从手机相册中选取预先拍摄好的教学视频和录屏的PPT（注意声音要与视频同步） 。点击图片右上角的圆圈选取视频，然后点击“添加”导入到剪映中
。

〖肆〗、首先 ，规划和录制内容。明确教学目标和学生需求
，构思课程结构 。使用手机或专业摄像机录制视频与音频，确保素材质量。接着 ，导入素材至剪映
。打开软件，将录制的视频
、音频文件导入
，为后续编辑打下基础。剪辑视频是关键步骤 。利用剪映的剪辑功能，精心剪裁 ，去除冗余部分
，保留核心内容，提升视频流畅度
。

〖伍〗、打开剪映应用：首先 ，确保你的手机已经安装了剪映应用。如果没有
，你可以从应用商店下载并安装 。选取视频比例：打开剪映后，你会看到一个主界面
。在这里 ，你可以选取视频的比例。大多数微课视频会选取19的比例
，以确保在各种设备上都能得到较好的显示效果 。

如何理解“微课”?

定义：微课是指一种以短小 、集中的视频形式呈现的教学资源，通常不超过10分钟
。微型课则是指一种简短的
、简化的教学活动 ，通常在10-20分钟内完成。 目的：微课的主要目的是为学生提供自主学习的资源
，帮助学生理解知识点 。而微型课的目的是展示教师教学能力，通常用于教学竞赛或教学培训活动
。

课件上传云端后 ，可以轻松生成链接，通过微信、邮箱或复制链接直接分享给学生或浏览者
，提高传播效率。在微课的制作与传播过程中，重视内容设计与交互功能同样至关重要 。通过“video321 ” ，教师可以实现与学生之间的互动
，如评论功能让教师能即时了解学生的学习进度与反馈，促进教学效果的提升。

微课是微型课程的简称 ，它是以微型教学视频为主要载体
，教师针对某个学科知识点（如重点 、难点
、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动 、主题
、实验、任务等）而设计开发的一种情景化 、支持多种学习方式的新型在线网络视频课程
。其特点是短小精悍，可以用下表来说明。微课教学活动时间短 ，一般不超过10分钟 。

疫情下的教育故事———不同的课堂,别样的收获

疫情期间
，我守初心勇担则，积极主动承担起空中课堂的录制
。从接到任务开始 ，将全部精力投入到备课
、磨课的筹备工作。参加青椒计划学习以来
，我收获了不少教学方法和制作课件、微课的好方法，在这次录课中就能用上了 。停课不停学 ，绝不是一件易事，更不是一句口号
。

我们可以不用背上书包到学校上课
，可以为所欲为地穿着睡衣，裹在被窝里上课了。我为这种特殊的空中课堂沾沾自喜 ，我终于可以趁妈妈不注意的时候
，偷偷懒，玩玩小游戏了 。

我曾遇到过几个学生因为不想上课 ，没有及时进入上课平台
，这样的任性行为不能直接与学生沟通，只能够与学生父母联系 ，学生的父母教育让学生在家中的学习反而更加用心
，但是家长在家的时间不多，很多时间都是需要进入岗位工作 ，不能够时刻照顾到学生的学习
。

0xx年
，新一轮的疫情，让我们的线下教学再次按下了暂停键 ，特殊时期，我们xx中学为积极响应上级“停课不停学
”的重要指示要求
，又一次采取线上教学活动模式，架起了“空中课堂”。 在殷xx校长的带领下 ，为了有效利用网络优势教学
，让孩子们足不出户，宅家防疫学习两不误 ，结合我校实际
，于x月x日部署安排线上教学工作 。

比如：低年级细说“不一样的年 ”；中年级谁是最“可爱
”的人？高年级你能听懂疫情期间那些声音吗？ 途径二：跨界整合教育
。这段时间，孩子们不是要抢时间学习各学科知识。我们老师面对全新的时势课程 ，要整合教育资源 、整合学科理念、整合师资技术
，进行学科融合式的“大课堂” 。

山东疫路同行心灵绽放心理微课观后感500字

疫情期间，以钟南山
、李兰娟等为代表的千千万万的逆行英雄始终站在抗疫前沿 ，体现出“天下兴亡
，匹夫有责 ”的家国情怀。我们的老师为了同学们能学习不掉队和安全返校，夜以继日的参与线上教学和疫情防控工作 ，体现的是“位卑未敢忘忧国
”的家国情怀
。